中國質(zhì)量認證中心發(fā)布報告：就各省市開展的教室照明現(xiàn)狀調(diào)查結果進行梳理，發(fā)現(xiàn)教室的光環(huán)境不良問題較為嚴重，存在教室照明設計缺乏標準、照明設計不合理、輕視色溫及顯色指數(shù)等參數(shù)以及設備缺乏定期維護等問題。可見，教室照明改造中：有標準、有照明設計成為重中之重。

青少年近視防控，教育照明改造迫不及待

2018年，我國兒童青少年平均近視率已達53.6%，在對青少年視力健康的重要指示中，國家領導人對有關方面提出明確要求一定要結合深化教育改革，拿出有效的綜合防治方案并督促各地區(qū)、各有關部門抓好落實。

調(diào)查顯示：我國中小學生每天約60%的時間在教室度過。由此可見，健康的教室照明光環(huán)境至關重要，不良的照明環(huán)境是導致學生視力下降的主要原因之一。我國教室照明使用的光源與照明環(huán)境良莠不齊，普遍存在以下問題：

一是黑板和課桌的照度及照度均勻度普遍低于國家規(guī)定的標準；

二是大部分教室的黑板直接安裝裸露的熒光燈管，學生在觀看黑板的同時，受燈管的直射眩光影響，難以集中注意力，降低學習效率，且容易視覺疲勞，長期易導致近視；

三是熒光燈具一般都配置電感鎮(zhèn)流器，存在嚴重的頻閃效應，顏色失真學生視覺系統(tǒng)過度頻繁調(diào)節(jié)，勢必引起視疲勞；

四是大部分教室光色過于偏白，色溫過高，且藍光成分偏多，容易導致學生亢奮，易疲勞，甚至引起失眠。