數字經濟的發展離不開應用場景的驅動。4月26日，在第四屆數字中國建設峰會數字經濟招商對接會上，福建省數字辦發布205項數字經濟應用場景，涵蓋人工智能、大數據、5G、區塊鏈、VR/AR、衛星應用等領域，服務延伸新時代人們工作、生活的方方面面。

　　值得一提的是，來自南安五星中學的“5G未來教室建設項目”以及南安職業中專學校的“智能制造工業機器人實訓基地項目”也入圍數字經濟應用場景，成為福建教育鏈接數字經濟的典范。

　　近年來，南安大力加強智慧校園建設，以5G技術、人工智能等信息化技術賦能教育，努力推進教育信息化2.0建設，取得了積極成效。

　　“未來教室”帶來前沿教學

　　4月26日，南安五星中學校園內人潮涌動，這是學校開展的校園開放日活動，數百名社會熱心人士、學生家長涌進校園，“圍觀”學校的辦學成果。

　　在觀看了學生們的匯報演出及風采展示之后，走進課堂看看孩子們怎么學，是這次開放日的重頭戲。在初一年（5）班，由五星中學吳白瑜老師帶來的一堂英語課，讓家長們直呼“大開眼界”。

　　課還是那堂課，但上課的方式卻和大家印象中的課堂完全不一樣了：學生人手一臺平板，而老師則通過手中的教師機與學生手中的平板進行互動教學。

　　這是學校近段時間導入的5G精準智慧教學系統。課堂上，通過這個系統，老師可以通過教師機與學生機進行課堂測評的互動，實時反饋學習數據，并根據數據進行針對性講解，還能將打印的紙質作業布置給學生。

　　而學生也能通過這個系統，將學習數據將實時上傳至云平臺，為教師教學策略調整和精準化教學提供數據依據。同時，學生還能使用智能終端針對不會的知識獲取更多適合自己的學習內容，實現增效減負。

　　細心的家長還發現，教室里的照明會根據上課的需要自動調節，這是因為教室里配備了全護眼智慧照明系統，充分照顧到孩子的視覺。

　　這間充分利用5G技術打造出來的“未來教室”，正是日前福建數字經濟應用場景的205個項目之一。“這樣的教學方式十分前沿，能充分關注學生不同特點和個性差異，推進分層教學，讓每個孩子都學有所得。”圍觀中，不少家長紛紛為學校點贊。

　　五星中學校長陳志賢告訴記者，學校為了發力“互聯網+教育”，從學校實際出發，打造出這一數字教育應用場景。應用場景不僅包括全護眼智慧照明系統、教室物聯集控系統、5G精準智慧教學系統，還包括理化生虛擬實驗教學系統。這意味著，學生們可以在這間“未來教室”，通過富有科技感的虛擬仿真實驗平臺，隨時隨地進行實驗探究和學習需求。

　　“這間智慧教室投入了30多萬元，我們希望爭取到省級配套資金，在近期內分步實施將互聯網+教育拓展到整個初中部。”陳志賢表示。

　　智能制造服務區域經濟

　　在南安職業中專學校，學校打造的智能制造工業機器人實訓基地，也正逐漸成為一個依托智能制造人才培訓服務區域經濟的人才引擎。

　　作為一所堅持“工科立校”的職業院校，南安職業中專自辦學以來，一直堅持校企融合、服務區域經濟，而打造智能制造工業機器人實訓基地，正是學校主動擁抱工業4.0，為制造業數字化、智能化發展培養大批技術技能型人才的重要抓手。

　　走進基地，記者看到不少學生正在老師的指導下，利用虛擬仿真教學平臺，學習數控機床加工技術。智能制造工業機器人實訓基地相關負責人尤華平介紹，目前基地建設已完成部分虛擬仿真教學平臺，包含機械拆裝測繪、數控機床加工、數控機床裝調及維修、機電液綜氣合調試、CAD/CAM技術、典型企業工作崗位體驗等內容，主要面向數控技術應用及模具制造技術、工業機器人技術應用、機電設備安裝與維護、增材制造技術等專業。 

　　據透露，基地最終將打造成囊括工業機器人、3D打印、VR虛擬仿真、數控加工等多個實訓室的前沿陣地，實訓設備總值2270多萬元，實訓工位數達到644個。

　　尤華平告訴記者，當前，國內的機器人市場在以每年30%的速度遞增，而相應的人才儲備數量和質量卻捉襟見肘。“未來區域產業發展及產業轉型需要培養大批掌握制造技術的專業人才，建設智能制造工業機器人實訓基地，無論從產業發展對人才需求的層面、從學校以創新專業建設為主建設一流職業院校的發展定位、還是從創新人才培養服務區域經濟的角度來說都是十分必要的。”

　　此外，為了進一步提升育人理念，與社會需求實現無縫連接，學校還與福建省機床工具行業協會、福州商億自動化科技有限公司、福建省職教學會機械教學委員會等單位在專業建設、人才培養培訓、校企合作等方面開展緊密的合作，并簽訂了長期合作協議。（海絲商報記者 林超連）

下面請大家看個視頻，教室照明環境的好與不好，區別有多大？

△華輝直發光led護眼教室燈

△華輝側發光led護眼教室燈

△華輝led護眼黑板燈

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