控制我國兒童青少年近視發病率，提高兒童青少年視力健康水平和教師照明息息相關。所以學校要保障教室采光與照明符合國家相關文件和標準要求，為學生提供符合用眼衛生要求的學習環境。

為了使課堂視覺健康、舒適、適合調節學生的情緒和心理狀態，必須將自然光照環境與課堂燈光的關系結合起來，我們應該怎么做？課堂照明與視覺健康有什么關系？現在就隨品興特能源一起來理一理。

首先，要考慮學生區與平臺的光照、色彩、溫度和色調差異。為了使學生能夠集中精力，有利于教學，我們必須注意這一方面的照明。

其次，當環境光與主光面積之比過大時，如無環境光或環境光較低時，學生容易出現視覺疲勞、苦惱和注意力不集中。

此外，當環境顏色為黃色、綠色和橙色，且飽和度適中時，學生將集中精力學習，容易恢復精力。相反，當環境光線和顏色為冷、灰、白，飽和度過低或過高時，學生容易激動。光照越高，反射越明顯。

??最后環境色彩過于復雜、混亂，光照對比度過大時學生精神容易分散，影響授課效果。

教室燈

目前，現代學校課堂照明設計的發展與展望。隨著計算機、多媒體和數字音視頻設備在課堂教學中的日益普及，學生在課桌、黑板、書本平面上讀寫的單一教學模式正在向計算機屏幕、大投影屏幕、鍵盤、情景教學等視聽媒體的教學模式轉變。學生在課堂上的視覺范圍、視覺對象和傳統的紙、黑板等單媒體視覺對象產生了本質的差異和差異。學生每天在如此復雜的視覺環境中學習和生活很長時間是不爭的事實，我國中學生近視的比例正在上升。傳統的學校課堂照明理論、照明模式和學校課堂照明設計標準明顯落后于當今課堂教學的發展和需要。因此，如何保護學生的視覺健康，為學生創造一個科學、舒適、愉悅、健康的視覺環境已成為當務之急。

教室燈光設計，主要從以下幾個方面進行考慮：

1、根據教室的規格，選擇適合教室的板燈規格和數量。

2、根據教室照明環境進行照明模擬和現場調試，將教室照明均勻度調整到最佳舒適度。

3、注意黑板燈的安裝及其防眩光的調試和設計，使其不產生暴露的光源，教師和學生不能直接接觸光源。它的調試和結果更多地取決于燈本身的特性，而不是經驗。

下面請大家看個視頻，教室照明環境的好與不好，區別有多大？

△華輝直發光led護眼教室燈

△華輝側發光led護眼教室燈

△華輝led護眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書↓

附：教育裝備行業協會會員證書↓

• 服務熱線：0757-25539380

• 聯系QQ：2392711759、2755796541、2736621813