[摘要]目的了解沈陽市和平區學校教學環境的衛生狀況，為改善學校教學環境提供依據。方法對2017年沈陽市和平區所有中小學校的教室環境衛生監測結果進行分析。結果共監測教室236間，其中燈桌間距、二氧化碳濃度和教室溫度合格率均為100%;黑板尺寸、環境噪聲、黑板下緣與講臺地面的垂直距離、采光系數、教室人均面積和窗地面積比合格率較高，依次分別為99.6%、94.9%、87.3%、85.2%、74.6%、72.0%;側墻反射比、黑板反射比、課桌椅分配符合率、課桌面照度和黑板面照度合格率較低，依次分別為51.7%、31.2%、15.7%、50.8%、20.3%。結論沈陽市和平區課桌椅分配符合率、黑板及側墻反射比、課桌面和黑板面照度等監測指標合格率低，今后在學校衛生監督工作中應采取有效措施加以改善。

[關鍵詞]學校;教學環境;監測分析

學校是學生學習生活的主要場所，學生有三分之一的時間在學校度過，學校的衛生條件與學生的健康成長息息相關。為了解沈陽市和平區中小學校教學環境方面的衛生狀況，及時發現教學環境中存在的衛生問題，本文對沈陽市和平區2017年中小學校的監測情況進行分析，為進一步加強學校衛生監督管理，改善學校教學環境提供依據。

1對象和方法

1.1對象

沈陽市和平區轄區內所有中小學校共59所，其中小學32所，中學27所。按照不同樓層、不同朝向每所學校隨機抽取有代表性的普通教室進行現場衛生監督監測。

1.2方法

用數字式照度計、普通聲級計、激光測距儀、CO2快速檢測儀，對教室建筑人均面積、教室采光、黑板、課桌椅、教室照明、環境噪聲、室內微小氣候等各項指標進行測定。根據《學校衛生綜合評價》(GB/T18205-2012)[2]中規定的有關方法進行測量和結果判定。儀器使用前均經過計量所標準校正，監測人員經市級統一培訓。

1.3統計學處理

數據使用Excel2007軟件建立數據庫，采用SPSS11.5對檢測數據進行統計學分析，并采用χ2檢驗對數據進行比較。

2結果

2.1總合格情況

本次共監測教室236間，其中燈桌間距、二氧化碳濃度和教室溫度合格率均為100%;黑板尺寸、環境噪聲、黑板下緣與講臺地面的垂直距離、采光系數、教室人均面積和窗地面積比合格率較高，依次分別為99.6%、94.9%、87.3%、85.2%、74.6%、72.0%;側墻反射比、黑板反射比、課桌椅分配符合率、課桌面照度和黑板面照度合格率較低，依次分別為51.7%、31.2%、15.7%、50.8%、20.3%。

2.2小學和中學合格率比較

調查發現，小學教室的采光系數合格率低于中學，差異有統計學意義(P＜0.01);中學教室的窗地面積比、黑板下緣與講臺地面的垂直距離、黑板反射比、課桌面照度和黑板面照度合格率均低于小學，差異均有統計學意義(P＜0.05或P＜0.01);其余指標小學和中學差異均無統計學意義(均P＞0.05)。

3討論

本次調查監測結果顯示，沈陽市和平區學校教室人均面積、采光系數、窗地比、黑板尺寸及與地面垂直距離、燈桌間距、二氧化碳濃度、教室溫度、環境噪聲衛生方面基本都符合學校衛生綜合評價標準的要求。其存在的問題主要表現在課桌椅分配符合率、黑板及側墻反射比、課桌面和黑板面照度等監測指標合格率低，提示今后在學校衛生監督工作中應采取有效措施加以改善。

3.1課桌椅配置

本次調查發現，課桌椅分配符合率低是全國學校衛生一直存在的最突出問題。課桌椅是培養學生良好坐姿的重要外環境，與脊柱彎曲及近視的發生有一定的關系，也是影響學生作業能力及身體功能狀態的一個重要因素。沈陽市和平區學生課桌椅符合情況不容樂觀，課桌椅分配符合率僅為15.7%。主要原因為:首先個別學校為了追求班級整齊美觀，忽略了學生生長發育的個體差異。其次學校在課桌椅的采購上沒有決策權，統一由教育行政部門劃撥，負責采購的部門對課桌椅衛生要求和標準不甚了解，沒有根據學生身高分布情況分配課桌椅。因此建議教育行政部門采購正規廠家生產的、符合國家標準的、可升降調節的課桌椅;學校根據國家標準《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》(GB/T3976-2014)[5]的規定，按照學生的身高來調整課桌椅的高度;學生應提高自我保健意識，加強自覺保持和維護。

3.2黑板側墻反射比

黑板、側墻反射比不符合要求，容易對學生視力產生影響，引起近視。大部分教室利用墻壁作為學習園地，裝了黑板或貼滿紙張，還有些學校在教室側墻設計了學生儲物柜，收納學生課本及雜物，柜子上面再擺放植物，教室幾乎沒有可利用的采光墻，降低了對光的反射。建議調整教室內個性化設計，將儲物柜、學習園地等移到教室外，露出白色墻面，提高教室的采光效果，形成良好的視覺環境。

3.3課桌面和黑板照明

應加強對教育行政部門及學校領導有關國家衛生標準的宣傳培訓力度，提高教育行政部門和學校的認識程度，對不符合國家標準的教室及時進行改建，提高教室的照明質量。良好的教學環境是保障學生正常學習和身體健康的先決條件。學校衛生監督監測對及時發現學校衛生安全隱患，改善學校教學環境衛生都起到積極的促進作用。但實際工作中，學校不重視衛生監督工作，對衛生監督指導意見不落實、不整改。應從立法層面加以完善，提高學校衛生監督工作的強度和效力。

[參考文獻]

[1]王秀萍,梁紅英,張凱,等.深州市福田區2000-2001年學校衛生監測綜合評價[J].中國學校衛生，2003,24(1):37-38.

[2]中國國家標準化管理委員會.GB/T18205-2012學校衛生綜合評價[S].北京:中國標準出版社,2012.

[3]許舒樂,林應和,周麗.深圳市2008-2011年學校教學與生活環境衛生監測結果評價[J].中國學校衛生,2012,33(8):985-987.

作者:劉璠 高峰 劉葉萍 單位:沈陽市和平區衛生局衛生監督所

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