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一、學校照明的概述

學校照明設計的理念是為學校教育創造更好的視覺環境，改善教與學的工作條件，保護師生的用眼健康。

學校建筑中，建筑用房類型較多，不僅有教學樓、圖書館，還有體育中心（包括體育場、館，風雨操場等）、食堂、宿舍、學生活動中心、文化交流中心等，學生活動中心主要為學生社團服務、文化交流中心主要為對外接待、會議交流等，與賓館類似，學校照明中最具特點的是教學樓和圖書館照明。

A、教學樓照明的基本要求

教學樓照明中最主要的是教室照明，一般教學形式分為正式教學和交互式教學，正式教學主要是教師與學生之間交流，即教師看教案、觀察學生、在黑板上書寫，學生看書、寫字，看黑板上的字與圖，注視教師的演示等；目前教室中除傳統的教學區的黑板和學生區之外，教學區中大多采用投影等多種形式，學校以白天教學為主，有效利用自然采光以利節能，因此，教室照明中最基本的任務是：

1、滿足學生看書、寫字、繪畫等要求，保證視覺目標水平和垂直照度要求。

2、滿足學生之間面對面交流的要求。

3、要引導學生把注意力集中到教學或演示區域。

4、照明控制適應不同的演示和教學情景，并考慮自然光的影響。

5、滿足顯色性，控制眩光，保護視力。

6、除此之外，教室照明還應做到安全、可靠，方便維護與檢修，并與環境協調。   

二、照明設計標準與規范

三、學校照明燈具與光源的選擇

1、光源

A、傳統教室照明推薦采用稀土三基色熒光粉的直管熒光燈，具有顯色性好、光效高、壽命長等特點，易于滿足顯色性、照度水平及節能的要求。普通教室可用T8直管型熒光燈，有條件的可采用 T5 直管熒光燈，提高照明質量更有利于環保，并滿足節能要求。

B、這幾年為了達到節能降耗的目的，推動，創造綠色未來，LED 光源逐步取代傳統的熒光燈光源，特別在一些大學，新建的學校基本已經從設計開始就采用LED 新光源，有些老的學校，原來在使用 T8 或 T5 熒光燈管，但都為了達到降耗的目的，使用原有的老燈具，采用LED的新光源進行節能改造。LED光源與傳統熒光燈光源對比的十大優點：

① 高效節能：在相同亮度情況下，LED節能燈1000小時僅耗1度電，普通節能燈一百小時耗1度電。

② 超長壽命：LED超級節能燈的使用理論壽命可達上萬小時以上，普通白熾燈使用壽命1000多小時。

③ 光線健康：光線中不含紫外線和紅外線，無輻射，無污染，普通節能燈管和白熾燈光線中含有紫外線和紅外線

④ 綠色環保：不含汞和鉛等有害元素，得利于回收和利用，而且不會產生電磁干擾，普通燈管中含有汞和鉛等有害元素，節能燈中的電子鎮流器會產生電磁干擾。

⑤ 保護視力：采用直流電源驅動，無頻閃，普通燈都是交流驅動，就必然產生頻閃對長時間眼睛不利。

⑥ 光效率高,發熱小：90%的電能轉化為可見光，普通白熾燈僅有20％電能轉化為可見光,另80%的電能轉化為能。

⑦ 安全系數高：所需電壓、電流較小，發熱少，無安全隱患，可用于礦場等危險場所。

⑧ 堅固牢靠,長久使用：LED燈體本身使用的是環氧樹脂而并非傳統的玻璃，更堅固牢靠，即使砸在地板上 LED也不會輕易損壞，可以放心地使用。

⑨ 電壓可調80V－265V：傳統的燈具是通過整流器釋放的高電壓來點亮的，當電壓降低時則無法點亮。而 LED 燈具在一定范圍的電壓之內都能點亮，還能調整光亮度。

⑩ 色溫范圍廣：幾乎可以提供任意色溫，而且可以提供在紅，綠，藍以至任何一種顏色的燈光。

2、燈具選擇

（1）普通教室無吊頂的不宜采用無罩的直射燈具及盒式熒光燈具，宜選用有一定保護角、效率不低于75%的開啟式配照型燈具。（雙支帶罩支架）

（2）有吊頂或有條件的教室可采用帶格柵（格片）或帶漫射罩型燈具，其燈具效率不宜低于60%。（格柵燈盤）

（3）具有蝙蝠式光強分布特性燈具的光強分布，一般有較大的遮光角，光輸出擴散好，布燈間距大，照度均勻，能有效地限制眩光和光幕反射，有利于改善教室照明質量和節能。

（4）不宜采用帶有高亮度或全鏡面控光罩（如格片、格柵）類燈具，宜采用低亮度、漫射或半鏡面控光罩（如格片、格柵）類燈具。（如啞光鋁發射器）

（5）如果教室空間較高，頂棚反射比高，可以采用懸掛間接或半間接照明燈具，該類燈具除向下照射外，還有更多的光投射到頂棚，形成間接照明，營造更加舒適宜人的光環境。如果教室有吊頂，一般采用嵌入式燈具，無吊頂的，一般采用吸頂式或用吊桿安裝的明裝燈具。